Associar sala de aula e livro didático é algo automático, onde já se viu professor trazer conteúdo voltado a disciplina sem que este esteja organizado e estabelecido dentro de um livro.
O livro didático é conhecido por trazer textos, ilustrações pertinentes, informações e auxiliam o professor no planejamento de ensino, oferecendo sugestões de atividades. Mas será esta a única forma de “dar aulas” e levar conhecimento aos alunos? Quais instrumentos seriam possíveis para dinamizar essa aula e potencializar o uso desse livro?
O que nos leva a pensar e conecta-lo às tecnologias. É impensável hoje, visualizar aprendizagem sem Tecnologias da informação e comunicação (TICs). O desenvolvimento tecnológico torna evidente esse laço e pede mudanças nas práticas escolares, advinda tanto do aluno quanto do educador.
O próprio livro didático faz esse chamamento quando traz referências ao uso das TICs, como sites, filmes e tantos outros recursos que possibilitem dinamizar a aula e alargar o conhecimento ao relaciona-los as teorias do livro didático e as informações disseminadas pela internet
A construção do conhecimento no que todos denominam de “era tecnológica” requer princípios flexíveis e adaptados a essas constantes mudanças. Tanto alunos quanto professores precisam repensar sua forma de atuação. É necessário que as atividades desenvolvidas valorizem o impacto das ferramentas tecnológica na realidade do mundo atual.
É imprescindível compreender que o desenrolar da aprendizagem é diferente quando associada à dinâmica tecnológica, novos recursos tecnológicos permitem o uso de programas que facilitam a análise, gestão ou representação de fenômenos gerando informações de forma rápida.
É importante destacar que trazer essa ferramenta para sala de aula como aliado ao livro didático precisa ser realizado de forma hábil e competente intermediado pelo educador, dado a velocidade em que essas informações são transmitidas e propagadas por toda a sociedade de forma indiscriminada e muitas vezes sem filtro, carecendo de base cientifica que a corrobore.
E mesmo diante das evidências reveladas em diversos estudos, é importante salientar que as TICs, ainda que revelada como um potencial instrumento de ensino e aprendizagem, ainda precisa avançar nas formas de aplicabilidade. Processo este complexo, que envolve o aprendizado dos gestores, dos profissionais e, sobretudo, dos alunos.
Colunista da Aplitech Foundation
Eliane Queiroz. Leitora compulsiva, Licenciada em Geografia, Especialista em Gestão ambiental e Práticas Docentes Interdisciplinares e atualmente cursando Letras Libras.